宁波李惠利小学

编辑:校队网互动百科 时间:2020-07-05 08:11:23
编辑 锁定
本词条缺少名片图,补充相关内容使词条更完整,还能快速升级,赶紧来编辑吧!
李惠利小学创建于1991年,是由香港已故著名实业 家李惠利 先生捐资兴建。学校坐落在绿树成荫的花园小区丹凤新村内,总占地面积 7000平方米 ,具有古罗马建筑风格的典雅校舍,布局合理,造型别致优美。学校现有18个教学班,800余名学生,43位教师。十几年来,走出了一条以课题促教研、以课题促师训、以课题促质量的科研新路,学校不但在一系列的教科研评比中取得了好成绩,还极大地激发了教师们的教科研热情,达到了以科研促教研的目的。
中文名
宁波李惠利小学
创办时间
1991年
所属地区
宁波
占地面积
7000平方米
一、学校概况:
二、教科研历史及现行主要制度:
从建校之日起,我校就专门成立了教科室,制定教科室人员岗位职责,由校长亲自主管,并设有一名教科室主任,一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。坚持课题研究经常化、课题研究常规化、课题研究制度化,努力实现课题研究与学校工作融为一体。
为保障课题研究的规范性、实效性,我校建立了一套完善的教科研制度:
(一)、建立学习、研究制度。鼓励教师关注教育动态,阅读教育著作,要求每位教师深入学习,结合自己的教学情况写心得体会。
(二)、建立考核、奖励制度。科研活动跟每年的考核制度结合起来,对于积极参与科研活动者,学校还会在物质及精神上对其进行奖励。
(三)、建立课题档案管理制度。科研成果的资料进行规范化管理,教师的课题手册、科研成果与获奖成果进行登记造册。
三、教科研的成效及影响:
由于学校的教科研工作有较强的计划性、目的性,近年来学校在教科研上取得了一系列的成绩。
2004年,《充分利用课程资源,有机整合综合实践课程各领域内容》项目在宁波市首届基础教育教研系统结题课题评比中荣获三等奖;《高段年级综合实践活动的研究与实验》项目在宁波市首届基础教育教研系统结题课题评比中荣获三等奖;《在信息技术教学环境下,学生信息素质和能力培养的实践与研究》顺利通过教育部基础教育课程教材发展中心结题验收。
2005年,《优化整合科学课程资源,为培养创造性人才奠基》获宁波市教育科研成果一等奖;伊阳、童常春等老师的研究报告获全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”项目优秀结题成果三等奖;《小学生科学素养培养实践与研究》获宁波市教育科研优秀成果一等奖。
2006年,《科技教育十年探索之路》获宁波市教育科研成果一等奖、浙江省教育科研成果三等奖。
2007年,《让学生学会研究 学会关心——“科教德育一体化”教育方式的实践和研究》获宁波市教育科研优秀成果二等奖、2008年度浙江省基础教育优秀科研成果奖三等奖;《主题综合实践活动教学链—综合实践活动课程教学模式的实践与研究》课题荣获第三届宁波市教学成果奖(基础教育类)二等奖;《智能机器人教学在中小学信息技术教育的辅助作用和影响》在全国第三届“新课程、新教材探究教学研讨暨综合实践活动成果交流活动”获二等奖;《校外教育与科教德育一体化和谐发展的探索与实践》荣获“全国青少年校外教育研究”二等奖;
2008年,《伊阳工作室》网站获浙江省优秀教学网站三等奖;《以“题卡”为载体提高学生反思性学习能力的实践研究》课题获宁波市教研三等奖;《在信息技术教学环境下,学生信息素养核能力培养的实践与研究》获浙江省专项课题成果一等奖;《营造“少儿科技乐园”,提高学生综合素质的研究与实践》获宁波市第六届基础教育政府奖一等奖。
一路艰辛一路歌,一路探索一路收获,我们有理由期待通过教科研使李惠利小学的教育全面步入一个新的发展时代,我们有理由期待通过教科研使学校教育焕发出前所未有的活力,我们有理由期待通过教科研让社会对李惠利小学的教育更加满意和自豪!
词条标签:
组织机构 社会